Un directeur de l'Enseignement primaire vend la mèche...
Dans le Procès verbal de l'Assemblée Des Délégués du GAPP (le groupement des associations des parents d'élèves du primaire) du 27 octobre 2005, au point 4 Communication du Comité, page 2, on lit (mises en gras de l'ARLE) :
" - Débat improvisé sur le thème des réunions d'école et du nouveau bulletin scolaire prévu pour la rentrée scolaire 2005 en présence de Monsieur Pierre-Yves Duparc de la Direction de l'Enseignement Primaire (DEP) " (…)
" Monsieur Duparc a mis en évidence les différences de prise d'information qui existe (sic) entre l'évaluation formative trimestrielle, l'évaluation certificative de fin de cycle et l'épreuve cantonale. Il a fait remarquer qu'il n'y a pas le même rapport entre les notes qui expriment la progression vers les objectifs d'apprentissage et les notes qui expriment le degré d'atteinte des objectifs en fin de cycle, même si l'expression chiffrée - la note - est la même. De plus les épreuves cantonales ne sont pas notées. Monsieur Duparc a également informé les délégués de la mise en place de la part de la Direction de l'Enseignement Primaire d'un programme de formation continue des enseignants spécifiquement sur les nouvelles modalités de l'évaluation. "
Note de l'ARLE
Ainsi, comme nous le disons depuis le début, il y a des fausses notes qui indiquent la progression (plus ou moins forte) de l'élève et des vraies notes (celles que tout le monde connaît) qui indiquent le niveau de connaissances et compétences réellement atteint.Voir L'initative 121 : plus que jamais nécessaire, par André DUVAL, président de ARLE, in Tribune de Genève, 23 octobre 2005 et le tableau comparatif entre notre initiative et le règlement du DIP.
Le comité de l'ARLE (mars 2006)
Retour à Analyses et articles